Plataforma Classroom:
1. Las clases se darán de manera virtual por medio de la plataforma CLASSROOM, pero mantendremos contacto por el blog institucional para las novedades que vayan surgiendo.
2. Para acceder a la plataforma hay dos formas:
Por medio de la página https://classroom.google.com/
O a través de su celular por medio de la aplicación CLASSROOM.
3. Lo siguiente que necesitan es el código de la clase: 5yrkx4b.
Dentro de la aplicación o la página buscan la opción "unirte a una clase" en la parte superior derecha e introducen el código. Ejemplo.
Clases en Zoom
Todos los miércoles a las 15hs tenemos nuestra clase por Zoom.
Pautas para las Zoom:
Entrar con nombre y apellido.
La cámara debe estar encendida.
La puntualidad es muy importante para que la clase se desarrolle en forma correcta.
El respeto es fundamental para que la clase sea amena tanto para ustedes como para los directivos y docente presentes.
Buenos
días a todo 3er año espero que todos se encuentren bien.
Primero
que todo les quería avisar que en esta entrada adjunte todos los datos
importantes que debemos tener presente, como el objetivo y programa de la
materia, además de todos los medios de comunicación que tenemos para que esta
etapa sea lo más amena posible.
El logo
que se encuentra a principio es el mismo que utilizo en mi Gmail, por las dudas
les aviso porque seguro ya lo habrán visto cuando les contesto por classroom.
Lo mas
importante es que estamos trabajando para mejorar la comunicación con todos
ustedes.
Desde mi
materia saben que siempre estoy a disposición de ustedes ya que sus dudas, inquietudes
o un comentario son el parámetro para saber como avanzar con el contenido.
Inecuaciones
Conjunto solución
En esta semana comenzamos viendo inecuaciones y su conjunto solución por la clase de zoom.
Las inecuaciones son
desigualdades que se resuelven como las ecuaciones, salvo que se multiplique o
divida por un número negativo; en dicho caso, cambia el sentido de la
desigualdad. El conjunto solución de una inecuación es un intervalo real.
Les dejo este vídeo para que recuerden lo que estuvimos viendo en zoom, mas material sobre el tema y las actividades las dejare en classroom.
Para los que no me conocen soy Verónica Garay, la profesora de matemática, estaremos juntos durante todo este ciclo lectivo en forma virtual hasta que el aislamiento obligatorio termine.
Quiero llevarles tranquilidad a ustedes y a toda la familia, a veces se piensa que matemática es complicada y más aun si se hace a la distancia. Esto no es así, trataremos entre todos de hacer que esta materia sea dinámica y llevadera.
Vamos a utilizar distintas formas de trabajo para asegurar el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Para que todo se pueda realizar en forma positiva tanto para ustedes como para mí. Necesito que: se comprometan en la entrega de lo pedido por los diferentes canales de comunicación que tengamos. Así,como me comprometo a: subir contenido teórico mediante distintos formatos y a contestar sus dudas cuando sea necesario en horarios razonables.
Les dejo mi mail para corrección de tareas, en asuntos pongan nombre y apellido y año al que correspondan.(cambie el mail para mayor comodidad, ahí solo recibo sus trabajos o tareas)
En mi materia tienen que copiar las consignas de los trabajos y realizarlos en la carpeta. Luego volcarlos a las plataformas dadas. Entiendo que a veces se complica el uso de las computadoras, celulares, Tablet, o hay dificultad con la conectividad, por lo tanto, solo traten de usarlos cuando sea necesario. Les dejo el programa de la materia:Programa de matemática de 3er año
Semana del 18 al 22 de mayo
Ecuaciones e inecuaciones
Buenas a todos.
Esta semana se explico en la clase de zoom inecuaciones pero no subí mas actividades así podían terminar toda la tarea que tienen de ecuaciones, ya que es importante saber ese tema para comenzar con inecuaciones.
Espero que tengan un buen fin de semana y cualquier duda me van consultando.
Saludos a la distancia.
Semana del 11 al 15 de mayo
Ecuaciones 2
Buen día a todos.
Les recuerdo que estamos trabajando en classroom, ahí subi el PowerPoint que vimos en la clase de zoom.
Además tienen que entregar un trabajo práctico para el miércoles 20 de mayo, es para ver si se entendió el tema además de ver el compromiso que tienen con la materia; les haré una devolución individual y la que hacemos en forma grupal la dejaremos para cuando todos hayan entregado el trabajo.
Pueden preguntar las veces que sea necesario si tienen dudas, estoy para ayudarlos.
Buen fin de semana.
Ecuaciones
Buenas días a todos espero que se encuentren bien.
Por estos días voy a subir a este medio todo lo que hagamos por classroom, hasta que todos los alumnos ya esten en la otra plataforma. Lo que subo a este medio también esta en classroom.
Una ecuación es una igualdad en la que hay por lo menos una
letra (incógnita) que representa un número desconocido.
Resolver una ecuación es encontrar el valor de la incógnita
que verifica la igualdad.
Semana del 4 al 8 de mayo
Números irracionales (I)
Buenos días a todos espero que se encuentren bien.
Después de nuestra clase de Zoom les quería dejar lo que habíamos visto. Pero antes les quería agradecer, por la participación que tuvieron, sé que no es fácil para que ustedes todo lo que están haciendo. Mas adelante, capaz se animen a activar sus cámaras para poder vernos, todo lleva tiempo y sobre todo acostumbrarse a lo nuevo.
Cada día aprendemos mas a manejarnos en esta nueva situación tanto ustedes como yo, les pedimos paciencia y sobre todo que se cuiden mucho para poder vernos pronto.
Recuerden que seguimos trabajando en classroom. Saludos a la distancia, profe Verónica.
Números irracionales - números reales
Buenas días a todos espero que se encuentren bien.
Seguimos trabajando, muchos me mandaron sus actividades por classroom y otros por mail, los que mandan
ron por classroom estamos al día con la corrección, los que mandan por mail va mas lento porque muchas veces primero lo tengo que descargar y después corregir, solo les pido un poquito de paciencia ya devolveré todos los trabajos.
Los números
irracionales son aquellos que no se pueden expresar como un cociente
entre dos números enteros, y su expresión decimal tiene una cantidad infinita
de cifras decimales no periódicas.
Todas las raíces no exactas son
números irracionales.
Los números
irracionales se simbolizan con I
Los números racionales
y los irracionales determinan el conjunto de los números reales.
En el siguiente gráfico
podemos observar los distintos conjuntos de números.
Los números naturales = son números positivos {1; 2; 3;
4; ....; 1890;….}
Los números enteros = son los números positivos, el cero
y los negativos.
Los números racionales = son los números fraccionarios y expresiones
decimales.
Los números irracionales = son los números que tienen
infinitos decimales no periódicas.
Seguimos trabajando en classroom
Semana del 27 al 30 de abril
Desde hoy utilizaremos la plataforma classroom, el código es: 5yrkx4b
29 de abril
Cálculos combinados
Buen día a todos espero que estén todos bien, cuidándose desde casa.
Seguimos trabajando con cálculos combinados, pero cada vez vamos agregando lo que ya habíamos visto.
Resolver en sus carpetas y luego enviar por mail.
NOS VEMOS HOY A LAS 15HS
Semana del 20 al 24 de abril.
El día miércoles 29 de abril, tendremos nuestra clase virtual por zoom a las 15hs
Para que estas clases sean productivas, tanto para ustedes como para nuestra área, es necesario:
·Ser puntuales, la clase 1 hora.
·Identificación, cada alumno debe ingresar a la clase con nombre, apellido y con el video activado para que podamos corroborar que es un estudiante del curso (3er año), el que ingresa de otra manera, apodos o solo una imagen, será expulsado del aula virtual.
·Respeto, cada alumno y docente debemos mantener un diálogo cordial y respetuoso, recuerden que es un momento para reencontrarnos, más allá que debemos sacarnos las dudas de la materia.
·Dudas, primero se dará una introducción de lo visto en el blog de lo visto una clase anterior, por eso es necesario que previamente hayan leído y hecho las actividades.
Miércoles 29 de abril a las 15 hs tendremos nuestra primera clase virtual. Si se conectan 5 minutos antes mejor, así vamos chequeando que todos los alumnos ingresen a la plataforma en forma correcta.
- Nuestras clases virtuales van a ser todos los miércoles de 15 a 16hs. Una vez que termino la charla y nos despedimos, LA CLASE SE DARÁ POR FINALIZADA.
20 de abril
Números racionales
Buenos días a todos, espero que hayan pasado un buen fin de semana. Como ustedes ya me conocen y saben que me gusta hablar, les digo que los extraño un montón, pero hoy lo mejor que podemos hacer es quedarnos en casa hasta que sea seguro volver a clases. Pero también es necesario que sigan todos los días las tareas y explicaciones que todos los profesores les dejan.
Por ahora lo que vimos es
que:
Un número es racional si se
puede ser expresado como el cociente entre dos números enteros.
Importante:
Los números naturales y los números enteros son números
racionales.
Un número racional puede expresarse mediante una fracción o una expresión decimal.
Las expresiones decimales pueden ser finitas o periódicas.
A partir de lo visto la semana pasada y el recordatorio de hoy vamos hacer las siguientes actividades
Tarea 1
En esta actividad solo debemos poner si es una expresión finita o periódica, para eso debo dividir el numerador con el denominador, 7:2=3,5 14:9= 1,5555555555
Tarea 2
Recuerden como se leen los signos de mayor y menor, siempre se izquierda a derecha.
Por ejemplo:
5>2 cinco es mayor que dos, la boca abierta del símbolo esta mirando al número más grande.
-1<0 menos uno es menor que cero, la parte cerrada del símbolo apunta al número mas chico.
Espero que se entienda la actividad y si no se entiende tienen mi mail para hacer consultas, esto se debe entregar para el miércoles. Tengan paciencia a todos les voy a contestar el mail, solo traten de darme tiempo, corregir con responsabilidad lleva tiempo, gracias
Semana del 13 al 18 de abril.
15 y 16 de abril
Números racionales
Para poder seguir avanzando vamos a recordar cómo se hacían los cálculos combinados, pero de números racionales.
Un número es racional cuando puede expresarse como el cociente entre dos números enteros 𝑎/𝑏 ∈ 𝑄 𝑦 𝑎∈𝑍 𝑦 𝑏∈𝑍−{0}
Los números racionales se pueden expresar mediante una fracción o una expresión decimal.
En una fracción, el denominador indica el número de partes iguales en que se divide el entero, y el numerador, cuántas de esas partes se deben considerar. 𝑎→𝑑𝑒𝑛𝑜𝑚𝑖𝑛𝑎𝑑𝑜𝑟𝑏→ 𝑛𝑢𝑚𝑒𝑟𝑎𝑑𝑜𝑟
Para encontrar la expresión decimal de una fracción, se halla el cociente entre el numerador y el denominador.
Para sumar o restar fracciones debemos tener en cuenta:
Les dejo estos dos vídeos para que puedan recordar un poco de cálculos combinas:
El trabajo práctico es una tarea para recordar como se hacen los cálculos. Me los tienen que enviar a mi mail y yo los voy corrigiendo. Tiene una nota conceptual, no numérica, pero es muy importante que los hagan.
13 de abril
Evaluación de Cálculos combinados en Z
Buen día a todos, espero que todos estén bien.
Hoy vamos a tener nuestra primer evaluación, no se pongan nerviosos es similar a lo que ya realizamos. Tienen tiempo por eso no se apresuren y hagan las cálculos en sus carpetas. Los cálculos combinados deben estar hechos en la carpeta bajo el título cálculos auxiliares de la evaluación.
En la parte de los comentarios voy subiendo quienes entregaron la evaluación.
Importante:
El apellido y nombre debe estar en la evaluación (obligatorio), no pueden usar sobrenombres o símbolos. Es la única manera de saber de quien es la evaluación.
Solo deben marcar una respuesta.
Tienen tiempo del momento que se suba el link de la evaluación hasta las 0 hs de hoy para contestar.
Las entregas son obligatorias.
Les subo los ejercicios de la prueba, de esta manera primero resuelven todo y luego van a la evaluación que tiene forma de múltiple choise.
¿Como voy a ingresar a la evaluación?
Hacemos clik en el link.
Luego aparece el cuestionario.
Empiezan a responder y una vez finalizado ponen "enviar".
Luego de enviarlo automáticamente les sale un cartel de "ver puntuación" esa seria la nota de la evaluación.
No hagan ta-te-ti en las opciones, recuerden que tienen tiempo suficiente. No se apuren y piensen sus respuestas.
BUEN EXAMEN PARA TODOS
Semana del 6 al 8 de abril
7 de abril
Buen día a todos, espero que todos ustedes se encuentren bien junto a sus familias.
El lunes 13 de abril realizaremos una evaluación, similar al cuestionario que realizamos. Faltan muy pocos entregar el cuestionario, pero la mayoría lo hizo muy bien. El tiempo para realizar la evaluación sera de 8 a 00hs.
Cualquier inconveniente que tengan expresarlo en los comentarios o a la dirección. Estamos conectados continuamente para lo que ustedes necesiten.
Recuerden:
Todo lo que realizamos va a formar parte de la nota conceptual.
Tienen tiempo para realizar cada actividad, ya que sabemos y comprendemos la situación en la que estamos todos.
El trabajo que les dejo es similar a los realizados anteriormente, en los cálculos combinados recuerden:
Separar en términos en los + y en los -
Respetar los ( ).
En los ( ) también separar en términos si es necesario.
En la raíces también separar en términos.
Por último, resolver cada termino teniendo en cuenta lo anterior.
Los saludo, profesora Verónica
Semana del 30 de marzo al 3 de abril.
Buenas a todos, seguimos trabajando desde casa, pero con muchas ganas de seguir haciendo todo lo posible para aprender desde la distancia.
Lo que vamos a realizar hoy y el jueves, es la corrección de la actividad de la segunda semana, como seguramente lo tienen hecho en sus carpetas, solo deberán chequear los resultados y responder el cuestionario que les envió.
Importante:
El apellido y nombre debe estar en el cuestionario.
Solo deben marcar una opción.
Tienen tiempo para responder hasta el jueves a las 22hs.
Empiezan a responder y una vez finalizado ponen "enviar".
Luego de enviarlo automáticamente les sale un cartel de "ver puntuación".
No hagan ta-te-ti en las opciones, es muy importante que hagan todo a conciencia porque luego se corroborará lo mandado entre el cuestionario y lo que tienen en la carpeta.
ESTO ES UNA PRUEBA DE COMO NOS VAMOS A MANEJAR EN ESTAS SEMANAS Y PODER CORREGIR LO QUE USTEDES ESTÁN HACIENDO, PUEDE SER DIFÍCIL AL PRINCIPIO PERO NO IMPOSIBLE. RECUERDEN QUE NOSOTROS TAMBIÉN APRENDEMOS CON USTEDES.
Semana del 25 al 27 de marzo.
Buenas a todos, esta semana es corta, pero lo importante es que podemos seguir trabajando juntos. ¿Cómo? Mediante el espacio de comentarios pueden expresar sus dudas y en la brevedad iré contestando, recuerden que cada participación será tomada como si fuera una participación en clase. Además, tu duda puede ser la de otro compañero por eso es muy importante compartirlas.
Para seguir trabajando con lo que hicimos anteriormente, pero con otras operaciones veremos primero algo de teoría.
Ahora vamos a recordar que es una potencia y una radicación.
Potenciación:
Expresa una multiplicación de factores iguales y su resultado se denomina potencia.
Cuando la base es un número negativo, el signo de la potencia dependerá del exponente.
Si el exponente es par, la potencia es positiva.
Si el exponente es impar, la potencia es negativa.
Ejemplo:
Radicación:
Recuerden que la radicación es la operación contraria a la potenciación.
Más ejemplos con números enteros.
Para seguir comprendiendo el tema les envió dos videos que les podría servir para despejar dudas.
Potenciación:
Radicación:
A partir de lo leído y lo visto en los vídeos les dejo unas actividades para resolver.
IMPORTANTE:
Tratar de realizar los ejercicios con las herramientas que tenemos, si no lo puedo hacer comentar en el lugar que corresponde y a la brevedad responderé todas las inquietudes.
Toda pregunta es importante.
Todo lo que vayamos haciendo tiene que estar en la carpeta.
Saludos para todos ustedes, profesora Verónica.
Semana. 16 al 20 de marzo Profesora: Verónica Garay Bienvenidos a las clases virtuales, por el momento trabajaremos con este tipo de clases.
Para seguir con la continuidad pedagógica de cada uno de ustedes les envió actividades acorde a su trayectoria escolar.
Las actividades que se proponen son similares a lo que estuvimos trabajando en los dos días que tuvimos de clases. Sé que corregimos estas actividades en el pizarrón, por lo tanto la metodología de trabajo es similar a lo que realizamos esos días.
1) Resolver las siguientes operaciones.
a) 20:(-4)=
b)-9.5=
c) 21:(-3).5=
d)-4.(-9):6=
2) Completar los espacios vacíos.
a) 4. =-28
b)-60: =-12
c) .5=-45
d) ∶(-7)=5
3) Resolver los siguientes cálculos.
a)-6.(2-7)=
b) (-8-12):5=
c) (-5+12).(-6)=
d) (-14+5):(7-10)=
4) Resolver los siguientes cálculos combinados.
a) 60:(-9-6)-54:(3-3.4)-8=
b) (24-7.8):8.(5-12)-48:(-10-2)=
c)-28:(-4).(-2)-(-42+70):(-4)+25=
d) (14-5.8).3-(-35+77):(3-10)=
Recordar: Todas cuentas deben estar en la hoja. Los desarrollos de los cálculos combinados deben estar en la hoja.
Estamos trabajando día a día para mejorar este sistema para que ustedes puedan desarrollar las actividades propuestas.
Cuando tengan una duda pueden expresar esa inquietud en el lugar de los comentarios y con mucho gusto se las responderé.
El miércoles 25 de marzo subiré nuevamente una clase, estemos atentos y no se atrasen con las actividades.
